Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación
Facultad de Educación, Zaragoza

Curso: 1 Carácter:  Bibliografía validada el: 19/11/2021

	BB	Cardon, G.M., Van Acker, R., Seghers, J., De Martelaer, K., Haerens, L., and De Bourdeaudhuij, I.(2012). Physical activity promotion in schools: which strategies do schools (not) implement and which socioecological factors are associated with implementation?. Health Education Research, 27, 470-483. DOI:https://doi.org/10.1093/her/cys043 [Acceso a texto completo. Ver URL]  @libro - Disponible en formato electrónico
	BB	Carlson, J.A., Sallis, J.F., Chriqui, J.F., Schneider, L., McDermid, L.C., Agron, P. (2013). State Policies About Physical Activity Minutes in Physical Education or During School. Journal of school health, 83(3), 150-156 [Acceso a texto completo. Ver URL]  @libro - Disponible en formato electrónico
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	BB	Murillo, B., Camacho, M.J., Generelo, E., Julian, J.A., Novais, C., Maia, M.P. (2015). Data for action: the use of formative research to design a school-based intervention programme to increase physical activity in adolescents. Global Health Promotion, 22(3), 45-54. doi:10.1177/1757975914547202 [Acceso a texto completo. Ver URL]  @libro - Disponible en formato electrónico
	BB	Murillo, B., García, E., Generelo, E., Bush, P.L., Zaragoza, J., Julián, J.A., y García, L. (2013). Promising school-based strategies and intervention guidelines to increase physical activity of adolescents. Health Education Research, 28 (3), 523-538. [Acceso a texto completo. Ver URL]  @libro - Disponible en formato electrónico
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	BB	Murillo, B., Garcia, E., Julian, J. A., y Generelo, E. (2014). Empowering adolescents to be physically active: Three-year results of the Sigue la Huella intervention. Preventive medicine, 66, 6-11. http://dx.doi.org/10.1016/j.ypmed.2014.04.023. [Acceso a texto completo]
	BB	Murillo, B., Garcia, E., Julian, J. A., y Generelo, E. (2016). Motivational Outcomes and Predictors of Moderate-to-Vigorous Physical Activity and Sedentary Time for Adolescents in the Sigue La Huella Intervention. International Journal of Behavioral Medicine, 23(2), 135-142.
	BB	Pate, R.R., Davis, M.G., Robinson, T.N., Stone, E.J., McKenzie, T.L., Young, J.C. (2006). Promoting Physical Activity in Children and Youth: A Leadership Role for Schools: A Scientific Statement From the American Heart Association Council on Nutrition, Physical Activity, and Metabolism (Physical Activity Committee) in Collaboration With the Councils on Cardiovascular Disease in the Young and Cardiovascular Nursing. Circulation, 114(11), 1214-1224 DOI: https://doi.org/10.1161/CIRCULATIONAHA.106.177052 [Acceso a texto completo]
	BB	Pate, R.R., O´Neill, J.R., McIver, K.L. (2011). Physical activity and health: Does physical education matter. Quest. 63(1), 19-35 [Acceso a texto completo. Ver URL]  @libro - Disponible en formato electrónico
	BB	Promoción de la actividad física en la infancia y la adolescencia : en el camino de las soluciones reales / Eduardo Generelo Lanaspa, Javier Zaragoza Casterad, José A. Julián Clemente, (coord.) Madrid : Consejo Superior de Deportes, Servicio de Documentación y Publicaciones, 2014
	BC	Abarca-Sos, A., Bois, J. E., Generelo, E., Julián, J. A., Zaragoza, J. (2015). Application of stages of change model to adolescents’ physical activity in relation to psychological variables. The Journal of Sports Medicine and Physical Fitness, 55(11), 1397- 406.
	BC	Abarca-Sos, A., Bois, J., Aibar, A., Julian, J.A., Generelo, E., and Zaragoza, J. (2016). Sedentary Behaviors by Type of Day and Physical Activity in Spanish Adolescents: A Socio-Ecological Approach. Perceptual and motor skills, 122(1), 286-298. doi:10.1177/0031512515627066
	BC	Abarca-Sos, A., Murillo, B., Julián, J.A., Zaragoza, J., y Generelo, E. (2015). La Educación Física: ¿Una oportunidad para la promoción de la actividad física?. Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 28, 155-159. [Publicación periódica]
	BC	Abós, A., Sevil, J., Aibar, A., Sanz, M., y García-Gonzalez, L. (2016). El soporte de autonomía en Educación Física como medio de prevención de la oposición desafiante del alumnado. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 12(43), 65-78. [Acceso a texto completo. Ver URL]  @libro - Disponible en formato electrónico
	BC	Sevil, J., Abós, A., Aibar, A., Julian, J.A., y García-Gonzalez, L. (2015). Gender and corporal expression activity in physical education: effect of an intervention on students’ motivational processes. European physical education review, 4. doi:10.1177/1356336X15613463
	BC	Sevil, J., Abós, A., Generelo, E., Aibar, A., y García-Gonzalez, L. (2016). Importancia del apoyo a las necesidades psicológicas básicas en la predisposición hacia diferentes contenidos en Educación Física. Retos : nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 29, 3-8. [Acceso a texto completo]
	BC	Sevil, J., Abós, A., Julián, J. A., Murillo, B. y García-González, L. (2015). Género y motivación situacional en Educación Física: claves para el desarrollo de estrategias de intervención.RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 41, 281-296. doi:10.5232/ricyde. [Acceso a texto completo. Ver URL]  @libro - Disponible en formato electrónico

	Canales Lacruz, María Inmaculada 1
	Murillo Pardo, Berta 1
	Peñarrubia Lozano, Carlos 1