Universidad de Zaragoza

  v. 0.1
Diseño curricular de Matemáticas, Informática y Tecnología
CÓDIGO:68516
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas [En extinción]
Facultad de Educación, Zaragoza

Curso: 
Carácter: Obligatorio
Bibliografía validada el: 06/07/2018

LISTADO DE LA BIBLIOGRAFIA: [BB-Bibliografía Básica / BC-Bibliografía Complementaria]

Enlace al libro en Alcorze BB Elementos de didáctica de la matemática para el profesor de secundaria / coordinadores, Luis Rico Romero, Antonio Moreno Verdejo ; [José Antonio Fernández Plaza ... [et al.]] . [1ª ed.] Madrid : Pirámide, 2016
Enlace al libro en Alcorze BB La enseñanza de las matemáticas en Europa : retos comunes y políticas nacionales / EURYDICE . Madrid : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Secretaría General Técnica, D. L. 2012 [Acceso a texto completo]
Enlace al libro en Alcorze BB Las matemáticas sí cuentan : Informe Cockcroft : [informe de la Comisión de Investigación sobre la Enseñanza de las matemáticas en la Escuelas bajo la presidencia del Dr.W.H.Cockcroft] . 1a. ed. Madrid : Servicio de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia, 1985
Enlace al libro en Alcorze BB Rico Romero, Luis. Competencias matemáticas desde una perspectiva curricular / Luis Rico Romero, José Luis Lupiáñez Gómez . Madrid : Alianza Editorial, D. L. 2008
 @libro - Disponible también en formato electrónico
Enlace al libro en Alcorze BC Gonzalez, J.L. y Gallardo, J. (2013). Análisis didáctico curricular:un procedimiento para fundamentar el diseño, el desarrollo y la evaluación de unidades didácticas de matemáticas. En L. Rico, J. L. Lupiáñez y M. Molina (eds.) Análisis didáctico en educación matemática : metodología de investigación, formación de profesores e innovación curricular. [1ª ed.] Granada : Comares, D. L. 2013

LISTADO DE RECURSOS ELECTRÓNICOS:

Acceso web OCDE (2013). Marcos y pruebas de evaluación de PISA 2012: Matemáticas, Lectura y Ciencias. Madrid: Instituto Nacional de Evaluación Educativa del MECD

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