Grado en Magisterio en Educación Primaria
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Huesca

Curso: 4 Carácter: Optativo Bibliografía validada el: 22/05/2023

	BB	Bausela Herreras, Esperanza.. Metacognición en relación a la escritura [recurso electronico] Madrid : Dykinson, 2012. 2012  @libro - Disponible en formato electrónico
	BB	Calero Guisado, Andrés. Cómo mejorar la comprensión lectora : estrategias para lograr lectores competentes / Andrés Calero Guisado . Madrid : Wolters Kluwer, D. L. 2011
	BB	CERDÁ MARÍN, M. C.; GARCÍA-ALANDETE, J. Las dificultades específicas de aprendizaje : desde la Ley General de Educación hasta la actualidad. [1ª edición]. [s. l.]: Tirant humanidades, 2023. ISBN 9788419588555.
	BB	DEFIOR CITOLER, S.; GUTIÉRREZ PALMA, N.; SERRANO CHICA, F. Dificultades específicas de aprendizaje. [1ª ed.]. [s. l.]: Síntesis, 2015. ISBN 9788490772010.
	BB	Dislexia y dificultades de lectura : una guía para maestros / Jagannath P. Das ... [et al.] . Barcelona : Paidós, D.L. 2001
	BB	Manual básico de dificultades de aprendizaje : concepto, evaluación e intervención / José Óscar Vila Chaves, Francisco Gutiérrez Martínez (coordinadores) . Madrid : Sanz y Torres : UNED, 2013
	BB	Molina García, Santiago. Psicopedagogía de la lengua escrita. vol. I, Lectura / Santiago Molina García. [1ª ed.] Madrid : EOS, D. L. 2008
	BB	Monfort, Marc. Leer para hablar : la adquisición del lenguaje escrito en niños con alteraciones del desarrollo y/o del lenguaje / Marc Monfort, Adoración Juárez Sánchez. [1ª ed.] Madrid : Entha, D. L. 2004
	BB	Ripoll Salceda, Juan Cruz.. Enseñar a leer : cómo hacer lectores competentes / Juan C. Ripoll Salceda, Gerardo Aguado Alonso. . Madrid : EOS, D.L. 2015.
	BB	Sánchez Miguel, Emilio. La lectura en el aula : qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer / Emilio Sánchez Miguel, J. Ricardo García Pérez, Javier Rosales Pardo . 1ª ed. Barcelona : Graó, 2010
	BB	Sánchez, E. y García Rodicio, H. (2006). Re-lectura del estudio PISA: qué y cómo se evalúa e interpreta el rendimiento de los alumnos en la lectura. Revista de educación, Extraordinario 1, 195-226 [Publicación periódica] [Acceso a texto completo]
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	BC	BAUSELA HERRERAS, E. Sistema de categorías : evaluación de metacognición en relación a la escritura. [s. l.]: Dykinson, 2012. ISBN 9788490310335.
	BC	Contextos de alfabetización inicial / Ana Teberosky, Marta Soler Gallart, comp. . 1a ed. Barcelona : ICE, Universitat de Barcelona: Horsori, D.L.2003
	BC	Cuetos Vega, Fernando. Psicología de la lectura / Fernando Cuetos Vega . 7ª ed. act. y ampl. Madrid : Wolters Kluwer, 2008
	BC	García Vidal, Jesús. Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica. Vol. 2, Lectura y escritura / autores, J.G. Vidal, D.G. Manjón . Madrid : Eos, D.L. 2000
	BC	Garrido Laparte, M.A.. La lectura y el modelo PASS : perfiles lectores e intervención educativa. XXXI Libro de Actas Reunión Científica Anual AEDES (cap. 31). 2004  @libro - Disponible en formato electrónico
	BC	Gómez, A., Duarte, A.M. (2007). Conciencia fonológica y comportamiento verbal en niños con dificultades de aprendizaje. Universitas psychologica, 6(3), 571-580 [Publicación periódica] [Acceso a texto completo]
	BC	Lectoescritura para todos / Elena Miranda López de Murillas (coordinadora) ; MªCarmen López Donoso y Raquel Rodrigo Herrera (Co-coordinadoras) ; Concepción Agustín Incognito...[et al.] . Madrid : CIDE, 2007
	BC	Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de dificultades específicas de aprendizaje : dislexia / [autorías, Mª del Carmen Angulo Domínguez ... et al.]. [Sevilla] : Dirección General de Participación e Innovación Educativa , D.L. 2012 [Accesible a texto completo. Ver URL]  @libro - Disponible en formato electrónico
	BC	Molina García, Santiago. Reeducación de las dificultades en el aprendizaje a través del Programa P.R.D.A. de J.P. Das : un enfoque cognitivo desde el modelo P.A.S.S. : [manual] / Santiago Molina García y Mª Angeles Garrido Laparte ; anexo descripción del programa y modo de aplicación J.P. Das Zaragoza : Fundación Aragonesa para la prevención y el Tratamiento del Fracaso Escolar Celestin Freinet (FUNDAFE), D.L. 1997
	BC	PROLEC : Batería de evaluación de los procesos lectores de los niños de Educación Primaria / Fernando Cuetos ... [et al.] ; ilustraciones de Ricardo Vijande Rodríguez. Madrid : TEA, D. L. 2007
	BC	Timoneda, C., Pérez, F. (2013). Diagnóstico de las dificultades de lectura y escritura y de la dislexia basado en la Teoría PASS de la inteligencia utilizando la batería DN-CAS. Origen cognitivo de la dislexia. Aula abierta, 41 (1), 5-16 [Publicación periódica] [Acceso a texto completo]

	Dificultades específicas de aprendizaje : dislexia
	García Rodicio,Héctor (2006).Re-lectura del estudio PISA : qué y cómo se evalúa e interpreta el rendimiento de los alumnos en la lectura. Revista de Educación, vol. extra. pág. 195-226
	Gómez, Luz Angela (2007). Conciencia fonológica y conducta verbal en niños con dificultades de aprendizaje, Revista Universitas Pyschologica, Vol. 6, Nº. 3, pág. 571-580
	Santiuste, Víctor. (2005). Nuevos aportes a la intervención en las dificultades de lectura. Revista Universitas Psychologica, vol. 4, nº 1, pág, 13-22
	Timoneda, Carme (2013). Diagnóstico de las dificultades de lectura y escritura y de la dislexia basado en la Teoría PASS de la inteligencia utilizando la batería DN-CAS. Origen cognitivo de la dislexia. Revista Aula Abierta, nº 41, 1, pág. 5-16

Fueyo Díaz, Ricardo