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Curso: 1 Carácter: Optativa Bibliografía validada el: 08/05/2023 |
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BB | Estaire, Sheila. (2009). El aprendizaje de lenguas mediante tareas : de la programación al aula . [1ª ed.]. Edinumen. |
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BB | Funes, J. (1999). Migracion y adolescencia. En Eliseo Aja...[et. al.], La inmigración extranjera en España: los retos educativos (pp. 119-144). La Caixa.
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BB | Lorenzo, F., Trujillo, F., Vez, J. M. (2011). Educación bilingüe : integración de contenidos y segundas lenguas. [1ª ed.]. Síntesis. |
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BB | Martín Peris, E. (2010). Formar para enseñar lenguas a no nativos. La preparación del profesor de segundas Lenguas a inmigrantes. En Lenguas, Currículo y Alumnado Inmigrante : perfil y formación del profesorado : Actas de las II Jornadas sobre Lenguas, Currículo y Alumnado Inmigrante. Bilbao, 24 y 25 de abril de 2008 (pp. 13-29). Universidad de Deusto.
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BB | Martín Vegas, Rosa Ana (2009). La Didáctica de la Lengua y la Literatura en la diversidad cultural. En Rosa Ana Martín Vegas, Manual de didáctica de la lengua y la literatura (pp. 69-93). Síntesis |
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BB | Prado Aragonés, J. (2004). Didáctica de la Lengua y la Literatura desde la Diversidad Lingüística y a Educación Intercultural. En J. Prado Aragonés, Didáctica de la lengua y la literatura para educar en el siglo XXI, (pp .107-138). La Muralla. |
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BB | Ruiz-Bikandi, U. (2006). Consideraciones básicas para facilitar el aprendizaje de la L2 a los principiantes. C&E. Cultura y educación, 18(2), 143-157.
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BC | Aguado, T. (2009). El enfoque intercultural como metáfora de la diversidad en educación. En T. Aguado Odina, M. Del Olmo (coord.), Educación intercultural: perspectivas y propuestas (pp. 15-29). Editorial Universitaria Ramón Areces [Ed. en Inglés] |
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BC | Aguilar López, Ana María (2012). Al son del ritmo español: música y canciones en el aula de ELE/EL2. Didáctica. Lengua y Literatura, 25, 15-43 [Publicación periódica] [Acceso a texto completo. Ver URL]
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BC | Atxotegui, J. (2000). Los duelos de la migración: una aproximación psicopatológica y social. A tu salud : Revista de educación para la salud, 31-32, 24-31 [Publicación periódica] |
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BC | Baralo, M. (2022). Cómo desarrollar la competencia léxica : María Cecilia Ainciburu, María Eugenia Santana. Estrategias para la adquisición del léxico. MarcoELE: Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, 35, p. 8.
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BC | García Armendáriz, M. V., Martínez Mongay, A. (2002). “Comemos para vivir”: una tarea para enseñar español como segunda lengua mediante contenidos específicos en secundaria. Enseñanza del español en contexto escolar. Secundaria.
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BC | García Benito, A. B. (2009). La competencia intercultural y el papel del profesor de lenguas extranjeras. En El profesor de español L2-LE : actas del XIX Congreso Internacional de la Asociación del español como Lengua Extranjera (ASELE) : Cáceres 24-27 de septiembre de 2008 (pp. 493-506). Universidad de Extremadura.
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BC | García, P. (2008). Los espacios afectivos en el aula de segundas lenguas. En I Jornadas sobre Lenguas, Currículo y Alumnado Inmigrante : actas de las jornadas : Bilbao, 25, 26 y 27 de abril de 2008. (pp.35-42). Publicaciones de la Universidad de Deusto.
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BC | Gómez del Estal Villarino, M. (2008). La enseñanza de la gramática en el aula de español como L2 para el alumno inmigrante. En I Jornadas sobre Lenguas, Currículo y Alumnado Inmigrante : actas de las jornadas : Bilbao, 25, 26 y 27 de abril de 2007. (pp. 83-94). Publicaciones de la Universidad de Deusto. |
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BC | Salomón Plata, J. S. (2022). Sara Robles Ávila (ed.): Pragmática. Estrategias para comunicar. Madrid: Anaya-ELE, 2021. ISBN 978-84-698-8727-1. Anuario de estudios filológicos, 45, p. 455–460.
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| Colón Castillo, María Jesús | |
| Villar Secanella, Eva María |
